CP – Déroulement des séances

Les élèves travaillent sur IPAD.

 Séances 1, 2, 3, 4 et 6 : Dictée Montessori – l’alphabet mobile

• Nous travaillons sur l’association d’un son à une lettre ou groupe de lettres.
• A chaque début de séance les élèves cherchent un mot comportant le son étudié.
• Les élèves écrivent le son, syllabe ou mot qui leur est dicté grâce à l’alphabet en bas de leur écran.
• Les premières séances, il s’agit de syllabes simples, toutes étudiées en classe.
• Au fur et à mesure, il s’agit de petits mots tels que rame, sur, sofa, mare, mule, rime, ami, lime, sofa, moto, mémé, pépé, niche, ruche, vache, fichu, fiche, tache, poche, biche, tipi, bébé, date, doré, vide, grave…
• Les élèves doivent retrouver les lettres de leur prénom et l’écrire
• Les élèves doivent savoir écrire les jours de la semaine

Séance 5: Découverte de Notability

• Les élèves découvrent l’application Notability.
• Prise de contact avec le clavier azerty, les lettres.
• Etre capable d’écrire son prénom, et « Joyeux Noël et bonne année maîtresse ».

CE1 – Déroulement des séances

Les élèves travaillent sur IPAD

 

Séance 1 : Notability

• Les élèves redécouvrent le traitement de texte Notability : clavier et mise en forme.
• Faire la première page de son lutin en respectant des consignes de mise en page.
• Les élèves apprennent à prendre des photos, les insérer et retailler.

Séances 2 et 3 : Lalilo

• Défi lecture

Séance 4 : Notability

• Les élèves tapent la poésie « Les gouttes de pluie » de Jeanne Boyer en respectant des consignes de frappe et de mise en page.

Séances 5 et 6 : Pièces Basic

• Notion d’unités et de dizaines, décomposer un nombre en unités et dizaines.
• Comprendre l’addition sans et avec retenue.
• Savoir résoudre des petits problèmes.
• Evaluation

Séance 7 : Notion de tableur

• Comprendre la notion de colonnes, lignes et cellules.

 

CE2 – Déroulement des séances

Cette année les élèves travaillent essentiellement sur PC

Séances 1 et 2 : L’ordinateur et ses périphériques

• Découverte du PC. Nous parlons de l’Unité Centrale et de ses périphériques : écran, clavier, souris, scanner, imprimante…
• Les élèves découvrent le clavier AZERTY.
• Que peut-on faire avec un ordinateur ? (fiche 1)
• Les élèves créent leur dossier sur le bureau et le personnalisent afin de pouvoir enregistrer leur travail tout au long de l’année.

Séance 3 : OpenOffice Writer

• Ils découvrent le traitement de texte sur PC : j’écris mon nom et mon prénom
• Travail sur des touches particulières, les voyelles avec accent, le ç.
• J’enregistre mon travail dans mon dossier.

Séance 4 : OpenOffice Writer

• Je continue à découvrir le clavier AZERTY : l’utilisation de la touche majuscule.
• Les élèves font un travail sur le Copier/coller  (Ctrl C/ Ctrl V)
• Je m’intéresse à la mise en page grâce à la barre de menu : gras, souligner, les polices.
• Je pense à enregistrer mon travail dans mon dossier.

Séance 5 : OpenOffice Writer

• Préparation de la carte de Noël
• Les élèves ont préparé en classe un petit texte. Ils choisissent eux-mêmes la mise en page : police de caractère, taille, couleur..

CM1 – Déroulement des séances

Séances 1, 2 et 3 : A la découverte d’un auteur : travail autour de Marcel Pagnol et du Château de ma mère

• Les élèves créent leur dossier sur le bureau et le personnalisent.
• J’utilise le moteur de recherche Google pour répondre à des questions sur la biographie de Marcel Pagnol.
• J’utilise un logiciel de cartes pour trouver un itinéraire : site cartograf et Google Earth
• Les élèves vont découvrir les quartiers de Marseille dont Marcel Pagnol parle dans le château de ma mère, les situer et les décrire.
• OpenOffice Writer : Révision sur la mise en page d’un traitement de texte. Les élèves tapent la poésie « La Cigale » de Marcel Pagnol.

Séance 4 : L’heure sur IPAD

• Exercices de révisions 

Séance 5 : OpenOffice Writer

• Faire la carte de Noël

Séance 6 : OpenOffice Writer

• Utiliser un logiciel de géométrie pour placer des points sur un repère, tracer des droites.

• • Les élèves apprennent à placer des points sur un repère à l’aide de leurs coordonnées et à tracer des droites parallèles…
  • 
  • …et des droites perpendiculaires
    • 

CM2 – Déroulement des séances

• Séances 1, 2, 3 et 7 : A la découverte d’un auteur : travail autour de Marcel Pagnol et du Château de ma mère
  • Les élèves créent leur dossier sur le bureau et le personnalisent.
  • J’utilise le moteur de recherche Google pour répondre à des questions sur la biographie de Marcel Pagnol.
  • J’utilise un logiciel de cartes pour trouver un itinéraire : site cartograf et Google Earth
  • Les élèves vont découvrir les quartiers de Marseille dont Marcel Pagnol parle dans le château de ma mère, les situer et les décrire.
  • Ils vont ensuite trouver l’itinéraire de la rue Terusse à la Bastide Neuve.
  • OpenOffice Writer : Révision sur la mise en page d’un traitement de texte. Les élèves tapent la poésie « La Cigale » de Marcel Pagnol.

Séances 4 et 5 : OpenOffice Writer – Google – cartograf.fr

• Les élèves apprennent à lire un plan de transports en commun et à se déplacer avec.
• Travail en autonomie : les élèves vont chercher un plan de transports en commun de Marseille et l’étudier
• Ensuite ils répondent à des questions de navigation. Evaluation

Séance 6 : OpenOffice Writer 

• Carte de Noël

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