CP – Déroulement des séances

Les élèves travaillent sur IPAD.

 Séances 1, 2, 3, 4 et 6 : Dictée Montessori – l’alphabet mobile

• Nous travaillons sur l’association d’un son à une lettre ou groupe de lettres.
• A chaque début de séance les élèves cherchent un mot comportant le son étudié.
• Les élèves écrivent le son, syllabe ou mot qui leur est dicté grâce à l’alphabet en bas de leur écran.
• Les premières séances, il s’agit de syllabes simples, toutes étudiées en classe.
• Au fur et à mesure, il s’agit de petits mots tels que rame, sur, sofa, mare, mule, rime, ami, lime, sofa, moto, mémé, pépé, niche, ruche, vache, fichu, fiche, tache, poche, biche, tipi, bébé, date, doré, vide, grave…
• Les élèves doivent retrouver les lettres de leur prénom et l’écrire
• Les élèves doivent savoir écrire les jours de la semaine

Séance 5: Découverte de Notability

• Les élèves découvrent l’application Notability.
• Prise de contact avec le clavier azerty, les lettres.
• Etre capable d’écrire son prénom, et « Joyeux Noël et bonne année maîtresse ».

Séance 6: Notability

• Les élèves continuent à découvrir l’application.
• Etre capable d’écrire son prénom et la date
• Etre capable d’écrire un petit texte avec modèle : « En janvier on souhaite la bonne année. Bonne année papa et maman. »

 Séance 7 : Dictée Montessori – 2éme rallye lecture

• Dictée suivant le 2éme rallye lecture
• Dictée de mots comportant le son « che » et/ou « ou » : buche, vache, louche, coupe, foule, poule, bouche, douche, mouche.

Séance 8: Notability

• Dans le cadre du projet d’école, les élèves tape une comptine polynésienne « La pirogue ».

Séances 9 et 10: travail en mathématiques – les additions

• Application « 3+2 » qui permet de calculer des additions
• Application « Le Roi des Maths » : additions niveaux 1, 2, 3 et 4

Séance 11 : Notability 

• Taper une poésie « Vive la galette! » de Karine Persillet

Séance 12 : Notability et Pop Math

• Suite et fin de la séance 11
• Pop Math : travail sur les additions

Séance 13 : Dictée Montessori – 3éme rallye lecture

• Dictée suivant le 3éme rallye lecture

Séance 14 : Notability 

• Dictée de mots : douche, toile, coudre, moite, chien, voiture, bonsoir…

Séance 15 : Le roi des Maths 

• Travail sur les additions

CE1 – Déroulement des séances

Les élèves travaillent sur IPAD

 

Séance 1 : Notability

• Les élèves redécouvrent le traitement de texte Notability : clavier et mise en forme.
• Faire la première page de son lutin en respectant des consignes de mise en page.
• Les élèves apprennent à prendre des photos, les insérer et retailler.

Séances 2 et 3 : Lalilo

• Défi lecture

Séance 4 : Notability

• Les élèves tapent la poésie « Les gouttes de pluie » de Jeanne Boyer en respectant des consignes de frappe et de mise en page.

Séances 5 et 6 : Pièces Basic

• Notion d’unités et de dizaines, décomposer un nombre en unités et dizaines.
• Comprendre l’addition sans et avec retenue.
• Savoir résoudre des petits problèmes.
• Evaluation

Séance 7 : Notion de tableur

• Comprendre la notion de colonnes, lignes et cellules.

Séance 8 : Notability

• Taper une poésie en respectant des consignes de mise en forme : »Je serai Père Noël » de Corinne Albaut.

Séances 9 et 10 : Pièces Basic

• Résoudre des problèmes en se servant de la multiplication
• Exercices d’entrainement

Séances 11 et 12 : Google

• Apprendre à faire des recherches à partir du moteur de recherche Google
• Rechercher les pays limitrophes à la France, une image du drapeau français
• Dans le cadre du projet d’école, les élèves font des recherches sur leur région (PACA). Ils doivent trouver les réponses à des questions précises : Quels sont les départements de la région PACA, ses grandes villes, une spécialité culinaire, un monument et un personnage…

Séance 13 : Simple Mind

• Les lèves découvrent le principe de la carte mentale
• Ils réalisent une carte mentale sur leur région grâce à leurs recherches des séances précédentes.

Séance 14 : Lalilo

• Suite du défi lecture

Séance 15 : SimpleMind

• Les élèves réalisent leur arbre généalogique en utilisant une carte mentale

Séance 16 : Lightbot

• Découverte du codage et de la notion d’algorithme.
• Savoir coder les déplacements d’un robot.

Séance 17 : Scratch Jr

• Découverte du codage et de la notion d’algorithme (suite)
• Créer un algorithme pour déplacer un personnage

CE2 – Déroulement des séances

Cette année les élèves travaillent essentiellement sur PC

Séances 1 et 2 : L’ordinateur et ses périphériques

• Découverte du PC. Nous parlons de l’Unité Centrale et de ses périphériques : écran, clavier, souris, scanner, imprimante…
• Les élèves découvrent le clavier AZERTY.
• Que peut-on faire avec un ordinateur ? (fiche 1)
• Les élèves créent leur dossier sur le bureau et le personnalisent afin de pouvoir enregistrer leur travail tout au long de l’année.

Séance 3 : OpenOffice Writer

• Ils découvrent le traitement de texte sur PC : j’écris mon nom et mon prénom
• Travail sur des touches particulières, les voyelles avec accent, le ç.
• J’enregistre mon travail dans mon dossier.

Séance 4 : OpenOffice Writer

• Je continue à découvrir le clavier AZERTY : l’utilisation de la touche majuscule.
• Les élèves font un travail sur le Copier/coller  (Ctrl C/ Ctrl V)
• Je m’intéresse à la mise en page grâce à la barre de menu : gras, souligner, les polices.
• Je pense à enregistrer mon travail dans mon dossier.

Séance 5 : OpenOffice Writer

• Préparation de la carte de Noël
• Les élèves ont préparé en classe un petit texte. Ils choisissent eux-mêmes la mise en page : police de caractère, taille, couleur..

Séance 6 : 

• Approche de la notion de tableur et de cellules : les élèves doivent être capable de se repérer sur un quadrillage.

Séances 7, 8, 9 et 10 : OpenOffice classeur

• Durant ces 4 séances les élèves vont apprendre à travailler avec un tableur
• Etre capable de reproduire un tableau
• Comprendre la fonction somme « Σ » et savoir additionner des cellules
• Utiliser un tableur pour organiser des données et résoudre un problème
• Exercices d’applications
• Evaluation

Séance 11 : Google Earth

• Etre capable de naviguer sur Google Earth
• Comprendre la terre et faire des recherches de lieux et sites.

Séance 12 : OpenOffice

• Ecrire une poésie en respectant des consignes de mise en page « Caméléon » de Fatou Ndiaye Sow.

Séance 13 : OpenOffice classeur

• Etre capable de réaliser un histogramme à partir d’un tableau

Séance 14 : SimpleMind

• Etre capable de reproduire son arbre généalogique à l’aide d’un logiciel de carte menatle

Séance 15 : Les contes

• En binôme, les élèves commencent à écrire un conte

CM1 – Déroulement des séances

Séances 1, 2 et 3 : A la découverte d’un auteur : travail autour de Marcel Pagnol et du Château de ma mère

• Les élèves créent leur dossier sur le bureau et le personnalisent.
• J’utilise le moteur de recherche Google pour répondre à des questions sur la biographie de Marcel Pagnol.
• J’utilise un logiciel de cartes pour trouver un itinéraire : site cartograf et Google Earth
• Les élèves vont découvrir les quartiers de Marseille dont Marcel Pagnol parle dans le château de ma mère, les situer et les décrire.
• OpenOffice Writer : Révision sur la mise en page d’un traitement de texte. Les élèves tapent la poésie « La Cigale » de Marcel Pagnol.

Séance 4 : L’heure sur IPAD

• Exercices de révisions 

Séance 5 : OpenOffice Writer

• Faire la carte de Noël

Séances 6 et 7: GéoGébra

• Utiliser un logiciel de géométrie pour placer des points sur un repère, tracer des droites.
• Comprendre les coordonnées des points et savoir placer des noeuds sur un graphique.

• • Les élèves apprennent à placer des points sur un repère à l’aide de leurs coordonnées et à tracer des droites parallèles…
  • 
  • …et des droites perpendiculaires
    • 

Séance 8 : GéoGébra

• Evaluation

Séance 9 :

• Travail sur les polygones, les élèves utilisent un logiciel pour tracer des polygones.

Séances 10, 11 et 12 : travail sur Saint Louis

• Les élèves visionnent une vidéo « Qui es-tu Saint Louis? »
• Les élèves font des recherches sur (Vikidia, Wikipedia, Pass-éducation) pour répondre à un questionnaire sur Louis IX
• Les élèves rédigent ensuite une petite biographie de Saint Louis grâce à leurs recherches et la tape sur OpenOffice.

Séance 13 : OpenOffice classeur

• Les élèves apprennent à utiliser un tableur pour construire un tableau.

Séances 14 et 15 : OpenOffice classeur

• Utiliser un tableur pour faire des graphiques et histogrammes
• Représentation graphique des données
• Evaluation

Séance 16 : Geotortue

• Travail sur la programmation
• Il s’agit de programmer les déplacements d’un personnage sur un écran à l’aide d’un logiciel d’initiation à la programmation.

CM2 – Déroulement des séances

• Séances 1, 2, 3 et 7 : A la découverte d’un auteur : travail autour de Marcel Pagnol et du Château de ma mère
  • Les élèves créent leur dossier sur le bureau et le personnalisent.
  • J’utilise le moteur de recherche Google pour répondre à des questions sur la biographie de Marcel Pagnol.
  • J’utilise un logiciel de cartes pour trouver un itinéraire : site cartograf et Google Earth
  • Les élèves vont découvrir les quartiers de Marseille dont Marcel Pagnol parle dans le château de ma mère, les situer et les décrire.
  • Ils vont ensuite trouver l’itinéraire de la rue Terusse à la Bastide Neuve.
  • OpenOffice Writer : Révision sur la mise en page d’un traitement de texte. Les élèves tapent la poésie « La Cigale » de Marcel Pagnol.

Séances 4 et 5 : OpenOffice Writer – Google – cartograf.fr

• Les élèves apprennent à lire un plan de transports en commun et à se déplacer avec.
• Travail en autonomie : les élèves vont chercher un plan de transports en commun de Marseille et l’étudier
• Ensuite ils répondent à des questions de navigation. Evaluation

Séance 6 : OpenOffice Writer 

• Carte de Noël

Séances 7 et 8 : GéoGébra

• Les élèves vont travailler sur un logiciel de géométrie.
• Comprendre les coordonnées des points et savoir les placer sur un repère orthonormé
• Construire des droites parallèles et perpendiculaires
• Construire des cercles
• Etre capable de réaliser une construction géométrique en suivant un programme de construction précis.
• Exercices d’application
• Evaluation

Séances 9 et 10 : OpenOffice Classeur

• Les élèves utilisent un tableur pour effectuer des opérations simples
• Exercices d’application
• Evaluation

Séances 11 et 12 : OpenOffice Classeur

• Utiliser un tableur pour créer des diagrammes
• Exercices d’application
• Evaluation

Séance 13 : Permis internet

• Les élèves passent leur permis internet.
• Ils visualisent une vidéo sur les dangers d’internet puis répondent à un questionnaire.

Séance 14 : SimpleMind

• Travail sur les cartes mentales. Les élèves réalisent une carte mentale au service de la grammaire : « la nature des mots ».

Premier article de blog

Il s’agit de votre tout premier article Cliquez sur le lien Modifier pour le modifier ou le supprimer ou commencez un nouvel article. Si vous le souhaitez, utilisez cet article pour indiquer aux lecteurs pourquoi vous avez commencé ce blog et ce que vous envisagez d’en faire. Si vous avez besoin d’aide, adressez-vous aux gentils utilisateurs de nos forums.